日语里的姓和名怎么区分啊?
平辈之间关系的远近不同称呼别人时叫姓比较尊敬，叫名字比较亲近。而且姓后面常常要加さん之类的，叫名就是关系比较熟的、比较亲密的，可以直接叫、也可以在后面加くん（君）、ちゃん（通常会被翻译成“小……”的）。
在日本，平辈之间称呼时，使用姓通常表示尊敬，而使用名则显得更为亲近。在称呼时，姓后面常加“さん”等词，以示尊敬；而对于名字，通常是用于关系较为亲密的人之间，可以直接称呼，或者在后面加上“くん”或“ちゃん”来表示亲昵。
在日语中，称呼他人时使用姓表示尊敬，使用名则显得更为亲近。通常在姓后面会加上“さん”等词，以表示对对方的尊敬；而对于关系较为亲密的人，可以直接称呼其名，或者在名后加上“くん”或“ちゃん”等词。
在日本，平辈之间称呼时，使用姓通常表示尊敬，而使用名则显得更为亲近。在称呼时，姓后常加“さん”以表示尊敬，这相当于中文中的“先生”。如果关系更为亲近，同辈之间可以直接叫名字，或者在名字后加“くん”（君）或“ちゃん”（通常翻译为“小”加上相应的名词），以示亲密。
日本比国内就业难
1、离开日本长野到浙江林学院留学将近一年时间了，看着不少中国大学毕业生为就业担心，日籍留学生松原末季认为，现在中国的大学生就业压力虽然大，但是日本毕业生的就业更难，因为日本的大学生人口比例比中国更高，早在多年前毕业生的就业压力就已经很大了。
2、在经济下行的大环境下，几个人敢去日本投资？虽然日本这两年针对外国人在日本的就业签证种类和福利都做了完善和提升，但在发达国家，大部分工作月收入不会超过2万人民币。想在日本合法赚大钱，太难了。如果能在日本赚到很多钱，在国内也差不了。
3、首先，日本老龄化严重，年轻劳动力稀缺，企业通常只进行校招，且多以工科类专业为主，这些专业强调技能学习，学生毕业后即可实现就业。相比之下，国内高等教育的发展迅速，高校数量增加，招生规模扩大，导致应届生人数激增，而企业的就业岗位无法满足需求。
三江师范学堂师资来源
1、三江师范学堂的师资来源主要分为两部分： 日本教师 三江师范学堂聘请了日本教师来教授中国所缺的学科，如伦理、教育、理化、农学、商业、博物、工业、医科、日语以及绘图等。
2、学堂师资来源分为两部分。其一，聘请日本教师教授中国所缺学科，如伦理、教育、理化、农学、商业、博物、工业、医科、日语以及绘图等。其二，聘请或招考中国学者教授修身、历史、地理、文学、算学以及体操等学科。这些教学内容体现了张之洞“中学为体，西学为用”的教育思想。
3、年5月8日，刘坤一邀请张謇、缪荃孙、罗振玉等江苏学者、名流商议兴办学堂事宜，达成共识：兴学育才的主要困难是师资匮乏和资金短绌，而开办高等师范学堂，不仅可以为各级学堂培育师资，而且“更可比办高等学堂经费减省一半”。刘坤一在当日给张之洞的信中通报了此次商讨的经过，力主兴学“应从师范学堂入手“。
4、学堂自1902年至1910年运营了八年，毕业学生共919名，其中三江时期毕业117人，大部分担任小学堂教师；两江时期毕业802人，其中包括“分类科”和“选科”毕业生248人，他们通常获得中学堂或初级师范教员的资格。这些毕业生在学界和社会中获得了高度评价。