新课程理念下的课堂教学应该是开放性和灵活性的。因此教师授课时应该通过语言表情对“死”的教材内容进行个性化的情感加工。教师的教学语言在准确清晰表达教学内容的基础上,采用诙谐幽默生动的语言,通过语音、语调、语速、节奏、停顿等变化让讲课变得抑扬顿挫、“错落”有致,通过这种个性化的情感加工,使课堂变得既传情有传神,让学生觉得不仅是在听课,更像是看老师一场精彩的艺术表演,让学生在接受这些知识时,感受到某些情趣,全面调动学生学习的热情。
3数学思维训练要让学生在质疑中培养创新思维
3;设问:引起读者注意和思考;
初中 数学如何转化差生
4.邱少云(宁可)牺牲自己,(也不)暴露潜伏部队。
5.(即使)工作再忙,他每天晚上(也)挤出时间学习英语。
6.(只要)多读多练,(就)会提高作文水平。
(四)不但……而且……只要……就……宁可……也不……
3.凡卡(与其)在城里受罪,(不如)回到乡下爷爷那里去。
2.小刚()听录音机,()背外语单词。
3.(既然)答应了,你(就)应该办到。
总分总、总分、分总(分的部分常有并列式、递进式)
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