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乃重修岳阳楼,增其旧制。(《岳阳楼记》)
再如,教学能被2、3、5整除的数时,可让学生随便说出一个数,教师马上判断出能被几整除或不能整除。这样,学生的好奇心油然而生,激起了学生探个究竟的心理愿望,激发了学生的学习兴趣,促使他们积极主动地去学习新知,使学习效果事半功倍。
通过事、景、物理解人物的情感
新小升初语文写作的基础知识及技巧
(一)作文基础知识
1、审清题意:“五审”
(1)审清体裁(记叙文、应用文、说明文)
(2)审清题材(人、物、事、景)
(3)审清范围(时间、地点、人称、事件、对象具体限制)
(4)审清主题(中心思想)
(5)审清其他要求(附加要求)
2、确定主题:“四要”
(1)主题要正确(反应生活实际)
(2)主题要集中(一个文章不能多个主题)
(3)主题要鲜明(明确表达自己对事物的态度和立场)
(4)主题要深刻(深挖内涵思想)
3、选择材料:“四要”
(1)围绕主题选择材料(多写与主题相关的内容)
(2)选择真实的材料(真实可信,具有代表性和典型性)
(3)选择新颖的材料(新人新事)
(4)选择独有的材料(具有创新性)
4、编写提纲“五点”:
(1)拟好题目
(2)确定主题
(3)段落安排
(4)每段的主要意思
(5)重点段落的层次安排和内容
5、修改文章“五看”:
(1)是否切题
(2)主题、思想是否明确、突出
(3)看材料是否符合主题、内容是否具体、完整
(4)看语言是否通顺、用词是否准确,有无错别字
(5)看标点是否正确。
(二)看图作文 “一看二写,四要两注意”
为了满足多方诉求、适应时代变迁,我们一直在进行教材修订。教材修订是一项系统工程,有诸多问题需要分析和梳理,永远在路上,永远不可能做到尽善尽美。一些版本的小学语文教材编写没有从学生学习的角度考虑问题,不是根据学生的认知规律和语文训练规律量身定制课文。既缺乏整体性和序列性,又缺乏对学习难度的评估,更谈不上符合认知和训练规律。
学生学习的成功靠动机的激发,而对数学学习的成功心理体验体验,又能激发其强烈的求知欲。因此,教学中必须面向全体,充分发挥学生的主体地位,把全体学生都摆入“学习主人”的位置上。教学过程中随着知识的步步升入,问题练习的设计要有深度,启发引导要研究目的性、层次性和针对性,有目的的为学生创造一些愉快的能充分展示潜在能力的情境,让人人都有成功的机会,人人都有机会享受到学习的与快感,从而激发其强烈的求知欲,促使学生爱学数学。
2.注意题目中的隐含内容
对错误的认识和纠正,不能单纯依靠教师的讲解,而必须是学生经历一个内在的“自我否定”的过程。因此,在评讲课中,教师不能独霸课堂,一讲到底。要启发、引导学生,充分调动学生的积极性与主动性,给学生留足充分的时间,让学生充分参与到对试卷的评讲之中去。通过学生自己对错误的剖析、交流、讨论,引发内在的“观念冲突”,经历“自我否定”的过程,达到对错误的认识与纠正,只有这样,才能真正提高复习的效率。
学习永远不晚
初中 数学教学如何突破重难点初中数学教学如何突破重难点?数学是人们对客观世界的定性把握和定量刻画,不断探究数学可以从中学习到数学的有效价值。今天,朴新小编给大家数学教学方法。
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